تويت
من اهم الأساليب التي تؤثر في إبداع المعلمين تعيين الشخص المناسب في الوظيفة المناسبة والتي تتصل بخبراته
ومهاراته ورغباته ، وذلك يؤدي إلى توقد شعلة الإبداع لديه ،كما أن ارغامه على المكان غير المناسب يؤدي
إلى الإحباط والشعور بالتهديد. ثم اعطاءه الحرية والتي تتمثل في إعطاء المعلم الفرصة لكي يقرر بنفسه كيف ينفذ
المهمة المسندة إليه ، فذلك ينمي الحافز الذاتي وحاسة الملكية لديه ،وفي الواقع نجد بعض المديرين يغيرون الأهداف
باستمرار أو أنهم يفشلون في تحديد الأهداف..
وآخرين يمنحون الحرية بالإسم فقط ويدعون أن المعلمين ليس لديهم المقدرة على التوصل لحلول إبداعية.
لذا فحرية المعلم اساس مهم للنجاح بالاضا فة الى تهيئة فرق العمل المتآلفة فكلما كان فريق العمل متآلفا ومتكاملا كلما أدى
ذلك إلى مزيد من صقل مهارات التفكير الإبداعي وتبادل الخبرات ويكون ذلك من خلال :
**الرغبة الأ كيدة للعضو في تحقيق أهداف الفريق .
** مبادرة كل عضو إلى مساعدة الآخرين وخاصة في الظروف الصعبة .
** ضرورة تعرف كل عضو على المعلومات المتخصصة التي يحضرها الأعضاء الآخرون للنقاش .
ويتوج ذلك تشجيع المشرفين الذين بدورهم يعملون على تلافي سلبيات بعض المديرين .حيث أن معظم المديرين دائما مشغولون
،وتحت ضغط العمل وتعددية مصادرة والنتائج المرجوة منهم يفوتهم تشجيع المجهودات المبدعة الناجحة وغير الناجحة ،فلابد
من تحفيزالدافع الذاتي حتى يتبنى الموظف المهمة ويحرص عليها ويبدع فيها والمؤسسات الناجحة نادرا ما تربط بين الإبداع
وبين مكافآت مادية او حتى معنوية محددة والمفترض أن يقابل المدير أو المشرف الأفكارالإبداعية بعقل متفتح وليس
بالنقد أو بتأخير الرد أو بإظهار رد فعل يحطم الإبداع ويضر بالعملية التربوية والتعليمية.
تعليق