تويت
محمود الوندي
ما من شك أن المدرسة لها دور أساسي وإيجابيفي تربية وتنمية الطالب في بداية عمره من خلال قيامها ببرامج تربوية صحيحة ، فضلاًعن تنفيذها مناهج تعليمية تستهدف إعداد وتأهيل كوادر مستقبلية تقود قطار التنمية فيمجتمعها بجميع مجالاتها . لذلك تعتبر المدرسة أهم المؤسسات التربوية بالحفاظ على الطفلوضبط سلوكياته وتأمين استقراره ؛ وتطوير عقلية الطالب ، وتجعله عنصر بناء في المجتمع.
إن الطفل بحاجة ماسة إلى تربية وتعليم صحيحة من والده ووالدته وثم من خلال المدرسة ، ويجب أنينشط الطفل ويوجه في عمله وتفكيره عن طريق حياته في هذا المجتمع لمواكبة ومسايرة عصر التقدم والتكنولوجيا ؛ لانالمدرسة هي التي تكشف عقبرية الطالب (الطفل) وتعده بصورة صحيحة حتى يتبّوأ مكانته المناسبةفي المجتمع . فإن إصلاح الطفل يتوقف إذاً على إصلاح المعلم والمدرسة والى جانب أسرته، فإن تهيئة الطفل يكون إنتاجاُ وافراً وهذاما يزيد من تطور البلاد وازدهارها ونموها إلى الرقي ومسايرة موكب الحضارة المتطورة.
التعلم الراقي للأطفال على أساسيات العلموالتربية سوف يلعب دوراً مهماً في نجاح الأطفال بما يتيح لهم فرصاً لإمكانية التواصلمع قنوات المعرفة العلمية ومع مجالات الثقافة ، وتساعد على توفير الرفاهية لهم ، ويحفزهمعلى المضي قدماً في دراستهم وتحقيق أهدافهم التعليمية . كلما يكتسب الطفل من المهاراتوالقدرات سيقضي على أي تميز طبقي في مجالات وميادين ومستويات العلم المختلفة .
الكثير من الأسرْ عاجزة عن القيام بوظيفةتكوين أطفالها والإعداد لوحده ليس كافياً لوحده بالاخص إذا كانت الآباء لم يحصلوا علىتعليم كافِ ، لذلك على المدرسة ان تكمل ما عجزت الأسرْ على تكوين أطفالها ( وخاصة منناحية التعليم ) باعتبارها هي العامل الأساسي في هذا المجال ؛ لان الآباء سيواجهونصعوبات كبيرة في القراءة والكتابة في تعليم أطفالهم (مستوى تعليم الآباء غير كافي سوفيؤثر في أطفالهم من دون شك ) . إن هذه الدراسة هي ربطها المشترك بين التحصيل التعليميالمتدني للآباء وضعف المستوى الدراسي لأطفالهم وبين دور المدرسة في تكوين وتنمية شخصيةالاطفال وتنمية قواهم ومواهبهم ، لكي تتيحلهم الفرص لنموهم الكامل والتحسن الجيد . ان رسم الاستراتيجيات للتعليم ما هو إلا جزء من حلقة من حلقات التنموية في اي بلد ،فالتعليم والتربية يجب ان تبدأ من الطفولة المبكرة بين شتى مراحل الدراسة : الحضانة ، الابتدائية ، الثانوية ، الدراسةالأولية والدراسات العليا .
أن للتربية المدرسية تأثيراً بالغ الأهميةفي تغيير عادات الأطفال وأنماط سلوكهم وطرائق تفكيرهم وتنّشيط عقولهم وتطوير قدراتهمالذهنية وتحسين مستوياتهم العلمية لان المدرسة تعتبر كيانا اجتماعيا وتربوياً ، بمعنىأن التربية المدرسية تُكسبهم القيم الإنسانية والأخلاقية وتقوّم سلوكهم بشكل إيجابيصحيح وتجعلهم أكثر توازناً ، وتُعِدُّهم لمواجهةالصعاب في حياتهم العملية والتغلب عليها من خلال وجود المعلمين الكفؤين لقيادة التعليموالعلوم . تنهض المدرسة على ثلاثة مكونات رئيسية هي : الطالب الذي بدونه لن تكن هناكمؤسسة تعليمية ، والمعلم الذي بدونه لن تستكمل العملية التعليمية أصلاً ، والإمكاناتالمادية التي بدونها لن تنهض المؤسسة التعليمية ولم تحقق أهدافها .
إن الفشل الكبير في تربية الطفل اليوم خارجالأسرة يرجع إلى إهمال مبدأ أساسي لإدارة المدرسة لانها لا يمكن فصلها عن الاسرة منناحية تربية وتعليم الاطفال ، والمدرسة تتلقى أبناء هذه الأسر وتهيئهم لأن يحتلوا مكانتهمفي المجتمع كمواطنين صالحين ، ولهذا تنظر التربية الحديثة إلى المدرسة باعتبارها مكمّلةما بدأها الاسرة الى جانب التعليم . عند وجودالمعلمين الكفؤين في المدرسة سوف تلعب دوراً مهماً في نجاح الأطفال في مستوى التعليميواكتساب المزيد من العلم . كما يجب على المسؤولين في الحكومة او التربويين في وزارةالتربية أن تراعي التطورات التي صاحبت تطورالتكنولوجيا الحديثة بظهور وسائل تعليمية متطورة تتطلب منا المزيد من التقدم في العلموالتطور في الفكر . الى انه من غير الممكن لأي معلم مدرسة او تدريسي جامعي ان يؤديوظيفته بشكل جيد وفعال أذا كان أميا رقمياً ، ولا يمكن بعد الآن تجاهل ما تقدمه شبكة الانترنت من كنوز معرفية مذهلةفي جميع ميادين المعرفة .
في الكثير من الدول المتطورة وبالاخص حديثةالعهد قد أحدث طفرة كبيرة في المستوىالتعليمي فيها عندما اتركزت على التعليم المبكر لانه من أهم المؤشرات على تطور المستوى المعرفي في اي بلد ، إن مستوى التعليمي يلعب دوراً مهماًفي نجاح التعليم في المدرسة هذا يعني أنه قد يكون من الضروري لأي تعليمي لاكتساب المزيدمن العلم . وقد تبين لنا أنه كلما ارتفع مستوى تعليم المعلمين (بكل اصنافها) كلما كانتأثيرهم إيجابياً على الأطفال في المدرسة وفي مساعدتهم على تحقيق أهدافهم التعليمية.
من الضروري ان نشخص الواقع التعليمي فيالعراق ( تمثل واحدة من أكبر الأزمات المهملة في العراق ) وعن أسباب تخلفه ونشخص الأسباب الرئيسية لأساليبفي تربية الأطفال ، وتراجع المستوى التعليمي للأطفال العراقيين ؛ ان أساليب في تربيةالأطفال في المدارس هي احد الأسباب الرئيسية في تكريس إدارات المدارس فغالبا ما تكونبالأسلوب القهري القمعي دون مراعاة لقواعد التربية الحديثة ، ولا شك أن سلطة المدرسةستجعل من المعلم مستبداً وتمارس أسوأ انواع التسلط وفي النتيجة سيختفي الحوار الديمقراطيوالتفاعل الحي بين الطلبة والمعلم ، ويلقى فيه المعلم مواعظه ويملئ إملآءاته على طلابهويجعل منهم مستمعين ومتلقين فقط ؛ وهذا أسلوب تربوي فاشل سوف يؤثر في نفسية الأطفالمن دون شك وتراجع مستواهم التعليمي ويخلق لهم نفسيات مهزوزة مطوّعة خاضعة ، وأخيراًيتركون المدارس ويلتجأون الى الاعمال في الطرق والساحات ، يتم استغلالهم من قبل اإرهابيينفي تنفيذ هجمات انتحارية .
وإزاء ذلك من الضروري أن تعيد المؤسسة التعليميةنظرها في تغيير المناهج الدراسية لتتوافق مع تربية الطفل وتحسين المهارات التعليميةلديه لاكتساب المزيد من العلم ، على المستويات كافة ، بحيث ان تكون تأثيرها إيجابياًعلى الأطفال في المدرسة ، ويحفزهم على المضي قدماً في دراستهم وتحقيق أهدافهم التعليمية؛ وتنهض المؤسسة في الأساس على تنمية قدرات المعلمين ، وشحذ مهاراتهم وإبداعاتهم ؛وأن تعمل على كسب الطالب إمكانات مضاعفة القدرة على تحقيق طموحاته الذاتية والمجتمعية، وحثه على الانطلاق تجاه التقدم المنشود . وأخيراً تكون المؤسسة التعليمية مساعداً على نجاح الطالب في دراسته .
وعلى المسؤولين في وزارة التربية بتوفيرالمدارس النموذجية للأطفال ومنها " رياض الأطفال " و" حضانة الاطفال" وتوفير كافة مستلزمات التعليم للتدريس الجيد وغيرها من عوامل التعليم الحديث، والحرص على التربية الجيدة وتوفير كل مستلزمات الحياة السعيدة بإبعادهم عن العملوجميع أساليب العنف والاضطهاد ، وعلى السلطة التشريعية بإصدار القوانين الخاصة بحمايةالطفولة ، وعناية خاصة بهم اكثر من اية شريحة اخرى ، وإيقاف كل العوامل التي تؤدي إلىحرمان الأطفال من التعليم والتربية المدرسية ، وتوفيرلهم كل مستلزمات الحياة من الغذاءوالصحة والتعليم .
محمود الوندي
ما من شك أن المدرسة لها دور أساسي وإيجابيفي تربية وتنمية الطالب في بداية عمره من خلال قيامها ببرامج تربوية صحيحة ، فضلاًعن تنفيذها مناهج تعليمية تستهدف إعداد وتأهيل كوادر مستقبلية تقود قطار التنمية فيمجتمعها بجميع مجالاتها . لذلك تعتبر المدرسة أهم المؤسسات التربوية بالحفاظ على الطفلوضبط سلوكياته وتأمين استقراره ؛ وتطوير عقلية الطالب ، وتجعله عنصر بناء في المجتمع.
إن الطفل بحاجة ماسة إلى تربية وتعليم صحيحة من والده ووالدته وثم من خلال المدرسة ، ويجب أنينشط الطفل ويوجه في عمله وتفكيره عن طريق حياته في هذا المجتمع لمواكبة ومسايرة عصر التقدم والتكنولوجيا ؛ لانالمدرسة هي التي تكشف عقبرية الطالب (الطفل) وتعده بصورة صحيحة حتى يتبّوأ مكانته المناسبةفي المجتمع . فإن إصلاح الطفل يتوقف إذاً على إصلاح المعلم والمدرسة والى جانب أسرته، فإن تهيئة الطفل يكون إنتاجاُ وافراً وهذاما يزيد من تطور البلاد وازدهارها ونموها إلى الرقي ومسايرة موكب الحضارة المتطورة.
التعلم الراقي للأطفال على أساسيات العلموالتربية سوف يلعب دوراً مهماً في نجاح الأطفال بما يتيح لهم فرصاً لإمكانية التواصلمع قنوات المعرفة العلمية ومع مجالات الثقافة ، وتساعد على توفير الرفاهية لهم ، ويحفزهمعلى المضي قدماً في دراستهم وتحقيق أهدافهم التعليمية . كلما يكتسب الطفل من المهاراتوالقدرات سيقضي على أي تميز طبقي في مجالات وميادين ومستويات العلم المختلفة .
الكثير من الأسرْ عاجزة عن القيام بوظيفةتكوين أطفالها والإعداد لوحده ليس كافياً لوحده بالاخص إذا كانت الآباء لم يحصلوا علىتعليم كافِ ، لذلك على المدرسة ان تكمل ما عجزت الأسرْ على تكوين أطفالها ( وخاصة منناحية التعليم ) باعتبارها هي العامل الأساسي في هذا المجال ؛ لان الآباء سيواجهونصعوبات كبيرة في القراءة والكتابة في تعليم أطفالهم (مستوى تعليم الآباء غير كافي سوفيؤثر في أطفالهم من دون شك ) . إن هذه الدراسة هي ربطها المشترك بين التحصيل التعليميالمتدني للآباء وضعف المستوى الدراسي لأطفالهم وبين دور المدرسة في تكوين وتنمية شخصيةالاطفال وتنمية قواهم ومواهبهم ، لكي تتيحلهم الفرص لنموهم الكامل والتحسن الجيد . ان رسم الاستراتيجيات للتعليم ما هو إلا جزء من حلقة من حلقات التنموية في اي بلد ،فالتعليم والتربية يجب ان تبدأ من الطفولة المبكرة بين شتى مراحل الدراسة : الحضانة ، الابتدائية ، الثانوية ، الدراسةالأولية والدراسات العليا .
أن للتربية المدرسية تأثيراً بالغ الأهميةفي تغيير عادات الأطفال وأنماط سلوكهم وطرائق تفكيرهم وتنّشيط عقولهم وتطوير قدراتهمالذهنية وتحسين مستوياتهم العلمية لان المدرسة تعتبر كيانا اجتماعيا وتربوياً ، بمعنىأن التربية المدرسية تُكسبهم القيم الإنسانية والأخلاقية وتقوّم سلوكهم بشكل إيجابيصحيح وتجعلهم أكثر توازناً ، وتُعِدُّهم لمواجهةالصعاب في حياتهم العملية والتغلب عليها من خلال وجود المعلمين الكفؤين لقيادة التعليموالعلوم . تنهض المدرسة على ثلاثة مكونات رئيسية هي : الطالب الذي بدونه لن تكن هناكمؤسسة تعليمية ، والمعلم الذي بدونه لن تستكمل العملية التعليمية أصلاً ، والإمكاناتالمادية التي بدونها لن تنهض المؤسسة التعليمية ولم تحقق أهدافها .
إن الفشل الكبير في تربية الطفل اليوم خارجالأسرة يرجع إلى إهمال مبدأ أساسي لإدارة المدرسة لانها لا يمكن فصلها عن الاسرة منناحية تربية وتعليم الاطفال ، والمدرسة تتلقى أبناء هذه الأسر وتهيئهم لأن يحتلوا مكانتهمفي المجتمع كمواطنين صالحين ، ولهذا تنظر التربية الحديثة إلى المدرسة باعتبارها مكمّلةما بدأها الاسرة الى جانب التعليم . عند وجودالمعلمين الكفؤين في المدرسة سوف تلعب دوراً مهماً في نجاح الأطفال في مستوى التعليميواكتساب المزيد من العلم . كما يجب على المسؤولين في الحكومة او التربويين في وزارةالتربية أن تراعي التطورات التي صاحبت تطورالتكنولوجيا الحديثة بظهور وسائل تعليمية متطورة تتطلب منا المزيد من التقدم في العلموالتطور في الفكر . الى انه من غير الممكن لأي معلم مدرسة او تدريسي جامعي ان يؤديوظيفته بشكل جيد وفعال أذا كان أميا رقمياً ، ولا يمكن بعد الآن تجاهل ما تقدمه شبكة الانترنت من كنوز معرفية مذهلةفي جميع ميادين المعرفة .
في الكثير من الدول المتطورة وبالاخص حديثةالعهد قد أحدث طفرة كبيرة في المستوىالتعليمي فيها عندما اتركزت على التعليم المبكر لانه من أهم المؤشرات على تطور المستوى المعرفي في اي بلد ، إن مستوى التعليمي يلعب دوراً مهماًفي نجاح التعليم في المدرسة هذا يعني أنه قد يكون من الضروري لأي تعليمي لاكتساب المزيدمن العلم . وقد تبين لنا أنه كلما ارتفع مستوى تعليم المعلمين (بكل اصنافها) كلما كانتأثيرهم إيجابياً على الأطفال في المدرسة وفي مساعدتهم على تحقيق أهدافهم التعليمية.
من الضروري ان نشخص الواقع التعليمي فيالعراق ( تمثل واحدة من أكبر الأزمات المهملة في العراق ) وعن أسباب تخلفه ونشخص الأسباب الرئيسية لأساليبفي تربية الأطفال ، وتراجع المستوى التعليمي للأطفال العراقيين ؛ ان أساليب في تربيةالأطفال في المدارس هي احد الأسباب الرئيسية في تكريس إدارات المدارس فغالبا ما تكونبالأسلوب القهري القمعي دون مراعاة لقواعد التربية الحديثة ، ولا شك أن سلطة المدرسةستجعل من المعلم مستبداً وتمارس أسوأ انواع التسلط وفي النتيجة سيختفي الحوار الديمقراطيوالتفاعل الحي بين الطلبة والمعلم ، ويلقى فيه المعلم مواعظه ويملئ إملآءاته على طلابهويجعل منهم مستمعين ومتلقين فقط ؛ وهذا أسلوب تربوي فاشل سوف يؤثر في نفسية الأطفالمن دون شك وتراجع مستواهم التعليمي ويخلق لهم نفسيات مهزوزة مطوّعة خاضعة ، وأخيراًيتركون المدارس ويلتجأون الى الاعمال في الطرق والساحات ، يتم استغلالهم من قبل اإرهابيينفي تنفيذ هجمات انتحارية .
وإزاء ذلك من الضروري أن تعيد المؤسسة التعليميةنظرها في تغيير المناهج الدراسية لتتوافق مع تربية الطفل وتحسين المهارات التعليميةلديه لاكتساب المزيد من العلم ، على المستويات كافة ، بحيث ان تكون تأثيرها إيجابياًعلى الأطفال في المدرسة ، ويحفزهم على المضي قدماً في دراستهم وتحقيق أهدافهم التعليمية؛ وتنهض المؤسسة في الأساس على تنمية قدرات المعلمين ، وشحذ مهاراتهم وإبداعاتهم ؛وأن تعمل على كسب الطالب إمكانات مضاعفة القدرة على تحقيق طموحاته الذاتية والمجتمعية، وحثه على الانطلاق تجاه التقدم المنشود . وأخيراً تكون المؤسسة التعليمية مساعداً على نجاح الطالب في دراسته .
وعلى المسؤولين في وزارة التربية بتوفيرالمدارس النموذجية للأطفال ومنها " رياض الأطفال " و" حضانة الاطفال" وتوفير كافة مستلزمات التعليم للتدريس الجيد وغيرها من عوامل التعليم الحديث، والحرص على التربية الجيدة وتوفير كل مستلزمات الحياة السعيدة بإبعادهم عن العملوجميع أساليب العنف والاضطهاد ، وعلى السلطة التشريعية بإصدار القوانين الخاصة بحمايةالطفولة ، وعناية خاصة بهم اكثر من اية شريحة اخرى ، وإيقاف كل العوامل التي تؤدي إلىحرمان الأطفال من التعليم والتربية المدرسية ، وتوفيرلهم كل مستلزمات الحياة من الغذاءوالصحة والتعليم .
محمود الوندي
تعليق