تويت
الاسلام دين الرحمة، حثنا ديننا على التعامل بإنسانية مع الحيوان، فكيف يحق الانسان على الإنسان.
بينما كانت إحدى الأمهات تنتظر ابنتها في الصف الأول الابتدائي تخرج من المدرسة لتصطحبها الى البيت، سمعت طفلة تقول لوالدها وهي تشير إلى ابنتها حين كانت تخرج من الباب الداخلي للمدرسة
_ابي انظر إلى تلك الطفلة
أجاب الاب : ماذا بها
_اليوم كان هناك مجموعة من الطلبات يركضن وراءها وهي تهرب منهن وتبكي وهم يضحكون ويتعالى صوتهم قائلين
_دبة حميسة ( بمعنى سمينة مثل الدب)
استغربت الام وحاولت أن تسأل ابنتها لعلها تبادر بالحديث
الام_ ابنتي هل حدث لك شيء غريب اليوم ...هل اذاك أحد
الطفلة_ لا
فاخبرتها الام بما سمعت
الطفلة : نعم فعلوا هكذا
الام: سأذهب غدا الى المديرة وابلغها بالامر
الطفلة اجابت بثقة : انسي الموضوع
سارعت الام وتحدثت مع إدارة المدرسة وعلموا انها لم تكن تتعرض إلى التنمر اللفظي فقط بل الأذى الجسدي بالضرب من قبل ثلاث طالبات اثنتان في الصف السادس الابتدائي وواحدة معها في نفس الصف، وتم إنقاذ هذه الطفلة في الوقت المناسب وذلك وفقا للاجراءات التي اتخذتها المدرسة مشكورة.
توجهنا اولا بطرح السؤال، على الكاتبة والمعلمة السيدة فرح تركي
:ـ واحد وعشرون عاما ممارسة عملية بمهنة التعليم لابد انك امتلكت خبرة ومعرفة عن ظاهرة التنمر المدرسي وكيف تعاملتي مع ضحاياه خلال سنوات التدريس مع المتنمرين والمتنمرات؟
:ـ التنمر ظاهرة سلبية
القصد منها هو التقليل من قيمة الشخص المقابل وتجريحه والانتقاص منه بالاساءة منه لفظياً
وقد يكون التجريح بسبب شكله، ملابسه، مستواه...
او حتى تصرفاته وطريقة لفظه للاحرف او طريقه الكلام.ومن خلال مسيرتي التربوية كان لي نهج معين في محاولة توجيه المتنمرين بأن تصرفهم هذا خطأ كبير من ناحية الأدب والاخلاق والدين
فدوما اكرر لهم قوله تعالى: في سوره الحجرات
(ولا تنابزوا بالالقاب بئس الاسم الفسوق بعد الايمان....)
واشرح لهم الايه الكريمة
انا متخصصة في اللغة الانكليزية، ؛ من واجب المربي ان يتحسس الخطأ ويشخصه
ويعالجه ،وقد وجدت تجاوباً ملموساً في نسبه كبيرة فكلما كان رصدت الحالة مبكراً كان العلاج اسهل واسرع لان الطفولة غرس غض يحتاج الاعتناء
وبذات الوقت فإني اجد بان من واجبي دعم الضحية التي وقعت تحت التنمر بالتشجيع واضفاء الثقة لكل مزاياهم لانهم بذرة اساسية واي كسر قد يؤثر في نفسياتهم في المستقبل،
وسألنا المدرب المعتمد في التنمية البشرية الاستاذ علي غسان المسعودي؛ عن وجهة نظره في ظاهرة التنمر وما هي اسبابها وما السبيل لعلاجها؟
:ـ إذا اردت أن تبني مجتمعآ صالحآ عليك ان تبني اسرة صالحةحيث سنناقش موضوع التنمر من ثلاث محاور :
المحور الاول ماهو التنمر ؟؟
التنمر صفة سلبية تكاد أن تكون مستحدثة ، حيث لم تكن دارجةً بشكل واضح في الماضي وهذا يجرنا الى المحور الثاني ألا وهو اسباب التنمر
حيث (الجانب المظلم من التطور الكبير والتكنلوجيا والانفتاح) وإذا اردنا ان نأخذ مثالآ جليآ نتكئ عليه ممكن ان نتطرق الى السوشيال ميديا التي جعلت من الشخص يعبر عن الطاقة السلبية (كالأنتقاص من الشخص المقابل والتجريح به او التقليل من قيمة افعاله او السخرية على بعض الفاظه ) وبصورة سهلة ومن دون الحاجة الى مقدمات وهذا ألامر إنعكس على الحياة الواقعية حيث اصبح الموضوع متداول بكثرة ..
ولاشك بأن هنالك المزيد من الاسباب الاخرى التي ادت إلى انتشار هذه الظاهرة ولكنها منذ القِدم (على عكس السبب الذي ذُكِر في بداية البحث) كقِلة الوعي والثقافة والجهل بخطورة الموضوع على الشخص المُتنمر وهناك وكذلك اسباب اجتماعية اخرى..
وهنا من السهولة نقول بأن ايجاد الحلول ليست بالمشكلة المستعصية وهذا هو المحور الثالث وهو تسليط الضوء على مواقع التواصل الاجتماعي من قبل الدولة ومراقبتها بطريقة مرنة وكذلك توجيه الرأي العام الى اهمية نشر الوعي والبحوث بخصوص هذا الموضوع
وشدد المسعودي، في كلامه أن الاسرة هي جزء اساسي في اللعبة حيث الأساس ومن ثم ذلك المدرسة فالطبقة التعليمية لها دور تربوي كبير في معالجة هذا الموضوع ومن ثم المجتمع ،
علي حسين الخباز, [26/02/2021 04:14 م]
واخيرا توجهنا بالسؤال للطالبة (ز،ع) خريجة جامعة الآداب قسم اللغة الإنكليزية التي تعرضت للتنمر في صغرها
قالت:ـ طوال فترة دراستي الابتدائية تنمرت علي طالبة حتى وصلت إلى صف السادس الابتدائي رفعت يدها أرادت ضربي نظرت في عينها وصببت جام غضبي عليها أمسكت يدها بقوة
وقلت: إذا ضربتيني مرة أخرى سوف أكسر رأسك ( طبعا كان مجرد تهديد خطر في ذهني لم أكن افكر في ضربها حقا)الذي حدث ان الطالبة خافت وتركنتي بسلام
التلميذ باقر سجاد علي حسن الاول متوسط
:ـ على الاهل والمعلمين والجهات المسؤولة والمؤسسات المجتمعية التعامل بجدية مع هذه الظاهرة
ان واحد من عشرة يتركون المدرسة بسبب التنمر وصولا إلى الانتحار . وقد اثبتتت الدراسات ان ٥٧% من حالات التنمر توقفت عند تدخل الآخرين.