حوار مع قارئة قرآن بتول جاسم
كتب : سهام الجبوري
في : 2026/10/17 من حسنات الحوار اننا لا نكتفي بخيوط التجربة ومتابعتها وانما نبحث في بعض الشؤون النفسية لنبني منها عوالم شعورية مؤثرة تصل بنا الى معنى ان الله سبحانه له القدرة على رزق السمات الحسنة و سمات قرآنية تتعالق مع كل مفردات حياته ،لاحظ المؤرخون ان اغلب انصار الحسين عليه السلام في الواقعة هم من القراء والقراء تعني انهم يعلمون القرآن واصحاب
:ـ هل تحبين اسمك، وكيف تنظرين الى الاسماء؟
:ـ نعم ودومًا اشكر الله على نِعمة اسمي فهو أحد اسماء السيدة الزهراء(عليه السلام )التي هي قدوة لي وهوية خاصة للفرد وذكر يُذكر به عند غيابه
:ـ هل احد من الاهل في البيت يقرأ القرآن؟
:ـ والدي ووالدتي دومًا وبشكل يومي يتلون القرآن في البيت
:ـ الجذر الاول للجامعة ام للبيت؟
:ـ البيت السبب الرئيسي الذي وضعه الله لي لوصولي لحفظ القرآن الكريم وتحفيظه هو البيت لما فيه من تلاوة القرآن وذكر الله عز وجل
:ـ هل للحفظ عمر مناسب اكثر من غيره؟
:ـ لا ليس هناك عمرمعين متى ما اراد الشخص الحفظ ف يبدأ ويتمسك بالدُعاء بالتوفيق والسداد
امكانية التوافق بين الجامعة والحفظ
رغم صعوبة الأمر لكن هناك قدره للتوافق وبالنسبة لي اكثر فترة وفقت بها هي فترة الحفظ اثناء الجامعة فلم اترك القرآن ولو يوم واحد بسبب الجامعة حتى وإن كان لدي اختبار زملائي قبل الإختبار بنصف ساعة يتحضرون للأختبار في حين انا احفظ لأجل تسميع حفظي عند استاذتي بالعكس كنت دومًا اقول اتوفق بدراستي وانجح بتقدير يرضيني عندما احفظ واراجع فالقرآن الكريم أعطاني نعمة النجاح بشكل لا يوصف رغم قلة الوقت لكن كانت هناك بركة عجيبة
:ـ ما فائدة الدورات للحافظة
:ـ للدوات فائدة جدًا كبيرة. .تقوي الحافظة وتمكنها من السيطرة على تلاوة القرآن او حتى من ناحية الصوت تكون ركيزة تعتمد عليها الحافظة لتقوية مستواها في طريق الحفظ تمهيدًا للمسابقات كوننا نحتاج إلى احكام تجويدية وكذلك نغم وصوت والوقف والابتداء فمثل هذه الدورات تمكن الحفظ وتقوي مستواها وتزيد من تثبيتها
هل كنت في الدراسة المتوسطة والاعدادية قوية في درس العربي؟
:ـ كنت لا بأس كنت انجح بتقدير جيد او جيد جدًا
ماهو راس مال الخافظة الصوت ام اللغة ام قوة الاداء؟
:ـ حتمًا اللغة بشكل أساسي
:ـ ايها اقرب لنفسيتك الترتيل ام التجويد وماهو الفارق بينهما؟
:ـ التجويد يكون بإعطاء كل حرف حقَّه ومستحقَّه من المخرج والصفات والأحكام كالغنّة والمد والإدغام
- الترتيل: قراءة القرآن بتأنٍّ وتبيين وانتظام، مع مراعاة أحكام التلاوة والوقف والابتداء.
لابد للقارئة من قدوة واثر؟ من كان القدوة؟
،أنعم لابد هذا الأمر..إذا كان من ناحية العائلة ف والدي ووالدتي كانوا قدوة لي ان اكون مثلهم وكانوا دومًا معي والى الان معي ويشجعوني لأصل اكثر واستمر في هذا طريق المبارك
اما خارج إطار العائلة..استاذتي كانت قدوة لي فهي ايضًا حافظة واستاذة وكنت اتمنى ان اصبح مثلها وكذلك صديقاتي حبهم للقرآن وعملهم وجهادهم لأجل إكمال وإتقان الحفظ كان سبب من ان استمر الحمدُ لله
:ـ ماذا تمثل العتبة الحسينية لك؟
:ـ سبب مبارك وضعه الله الي لأصل لحفظ القرآن. .فهي اشبه بالعائلة التي تتعب علينا لتصنع منا فردًا نافع للمجتمع وللدين الإسلامي كانت خير من تمسك بي وهداني وارشدني وما انا عليه نتيجة تعب واجتهاد العتبة الحسينية وكل نجاحاتي القرآن يرجع لها
:ـ درجة التقدير واثرها النفسي عليك كحافظة؟
:ـ نعم بالتأكيد له تأثير كلما كان التقدير عالي كلما دل على مستوى إتقانها للحفظ
التحفيظ المنفرد في البيت يختلف عن التحفيظ في المشروع الجماعي؟
:ـ نعم يختلف..فالحفظ المفرد الطالبة تحفظ بلا استاذة تصحح لها اخطاءها سواءً من ناحية الحفظ او طريقة تحفيظ وكذلك عدم وجود زميلات يُعينون ويشجعون للاستمرار بالحفظ
كانت العوائل في كربلاء يعملون زفة لمن يحفظ القرآن هل يحتفلون اليوم بمن يختم القرآن
:ـ نعم هذا موجود عندنا
:ـ كيف تقرأين مصطلح الوطني على مشروع التحفيظ؟
كمحطة تجمع مختلف الأعراق فكان هذا المشروع يجمع مختلف الطلاب من جميع المحافظات والدول
التحفيظ تلقيني عندكم ام القارئة تفهم الجملة القرآنية شرح وتفسير من ضمن الحلقة؟
:ـ نعم الطالبة تستعين بالتفسير وفهم الآية القرآنية وفي بعض الأحيان التدبر لأجل إتقان الحفظ
عدد الحافظات للحلقة ليس ثابت ، لكن حراك الايجابي عند البنات يكون ميعث سعادة ، ولا تفضيل في الحلقة بين الاعمار حتمًا الأستاذة تفضل من كانت مجتهدة ومجاهدة وملتزمة الحضور ومستمعة للنصائح والتصحيح ،وكلما كانت الأستاذة محيطة بطالباتها كلما أعطى لهم شعور الهمّه والاستمرار وكلما كانت حريصة على حفظهم ونقاط ضعفهم وقوتهم اعطائهم قدرة لتقوية الحفظ
:ـ ألديك طقوس خاصة قبل بدأ القراءة؟
:ـ التوكل على الله واكرر النيّة وهي قربة لله عز وجل ولنصرة الدين الإسلامي وتعجيل للفرج واهدائها للشهداء مع صلوات محمدية تُسهل عليّ
:ـ لو طلبنا سيرة عن تجربتك مع القرآن؟
:ـ لم تكن تجربة حفظي سهلة فكنت بداية حفظي اعيش ظروف جدًا صعبة كانت عائق امام حفظي اشبه بالمطبة التي تمنعني من العبور لكن كان حُسن ظن بالله وحب القرآن اعظم من هذه الظروف ف أصبح خير انيس لي عندما تشتد بي الأمور الجأ لقرآني عندما انهار اتذكر اني حافظة لكتاب الله هو الذي يهوّن عليّ ،جعلت من هذه الظروف سبب وقوة استمر بها بالحفظ رغم صعوبتها لكن كانت مليئة بالسعادة اني بين آيات الله ومليئة بشعور الإنجاز والقرب من الله عز وجل
:ـ للقرآن فعلا اثر نفسي مباشر محسوس وملموس للحافظة من هدوء وسكينة؟
:ـ الحمدُ لله وصلت لمرحلة عندما انهار نفسيًا في فترة معينة يبقى بداخلي شعور السكينة والإطمئنان والهدوء إنه الله معي ودومًا اطبطب على نفسي بايات الله فالحمدُ لله على هذه السكينة
:ـ ينتاب القارئة احيانا شعور بقلق النسيان؟
:ـ القارئة لا تنسى الآية إذا كانت تقرأ بالقرآن الكريم لكن ممكن تعيش قلق عدم تطبيق حكم ما او الوقف على كلمة لا يصح الوقوف عليها هذا الي تعيشها القارئة اما قلق نسيان فهذا تعيشه حافظة القرآن الكريم
:ـ افادة ؟
:ـ 1ـ شخصيتي الآن تختلف عن شخصيتي قبل سنتين ف هذه حقيقة جدًا صحيحة وواقعية الحمدُ لله القرآن صقل شخصيتي من دون أن أشعر بهذا ومن دون أي جهد او تعب ،
2ـ لم يسبق لي عمل أي لقاء صحفي او حوار لك قصب السبق
3ـ اقرأ بعض الكتب التي تقرأني واكتب احيانا ما يجيش بخاطري بشكل يستهويني أميل الى الكتب الدينية
:ـ ماهو علاج من تعاني من عدم ضبط حركات القرآن"
:ـ نعالج هذا الأمر بكثرة الإستماع للقارئ والقراءه معه أو دخول مقرئة لأجل تصحيح من قِبل الأستاذة وممكن دخول دورة تفكيك من أجل تفكيك الكلمات وقرائتها بشكل صحيح وبعدها دخول دورة احكام
:ــ التصرف مع الوقت ،بين الدوام البيت الفصل الدراسي القرآني؟
:ـ حسب برامجي اليومي إذا كان لدي اختبار حفظ اكعد بوقت الفجر واراجع واروح لجامعة كذلك اراجع في طريق الذهاب والعودة استغل وقت الاستراحات بين المحاضرات وتأخر الاساتذة كله كان يُعيني ويُسهل عليّ اما البيت فكنت اعطيه حقه بالذي اقدر عليه وحسب الوقت الذي لدي وبعدها انتظر درس القرآن مع استاذتي
:ــ تشتاقين الى القراءة؟
:ــ عندما اقطع عنها فترة او عندما أشعر اني بحاجة أن اتعظ اكثر وان افهم شي جديد يُعينني للعمل لأجل الآخرة
للاعلام دور في حياة الحافظات؟
:ــ بالتاكيد فهو من ناحية ينشر فكرة ان الكل يستطيع الحفظ ان توكل و عزم واراد هذا الأمر رغم الظروف ، ومن ناحية أخرى لكل حافظة قصة مُختلفة فعند سماع قصة الحافظة وكيف وصلت هذا يُعطي للتي في طريق الحفظ عزيمة و ارادة ان تصل وتستمر وتجاهد للوصول لآخر آية في القرآن الكريم
كتب : سهام الجبوري
في : 2026/10/17 من حسنات الحوار اننا لا نكتفي بخيوط التجربة ومتابعتها وانما نبحث في بعض الشؤون النفسية لنبني منها عوالم شعورية مؤثرة تصل بنا الى معنى ان الله سبحانه له القدرة على رزق السمات الحسنة و سمات قرآنية تتعالق مع كل مفردات حياته ،لاحظ المؤرخون ان اغلب انصار الحسين عليه السلام في الواقعة هم من القراء والقراء تعني انهم يعلمون القرآن واصحاب
:ـ هل تحبين اسمك، وكيف تنظرين الى الاسماء؟
:ـ نعم ودومًا اشكر الله على نِعمة اسمي فهو أحد اسماء السيدة الزهراء(عليه السلام )التي هي قدوة لي وهوية خاصة للفرد وذكر يُذكر به عند غيابه
:ـ هل احد من الاهل في البيت يقرأ القرآن؟
:ـ والدي ووالدتي دومًا وبشكل يومي يتلون القرآن في البيت
:ـ الجذر الاول للجامعة ام للبيت؟
:ـ البيت السبب الرئيسي الذي وضعه الله لي لوصولي لحفظ القرآن الكريم وتحفيظه هو البيت لما فيه من تلاوة القرآن وذكر الله عز وجل
:ـ هل للحفظ عمر مناسب اكثر من غيره؟
:ـ لا ليس هناك عمرمعين متى ما اراد الشخص الحفظ ف يبدأ ويتمسك بالدُعاء بالتوفيق والسداد
امكانية التوافق بين الجامعة والحفظ
رغم صعوبة الأمر لكن هناك قدره للتوافق وبالنسبة لي اكثر فترة وفقت بها هي فترة الحفظ اثناء الجامعة فلم اترك القرآن ولو يوم واحد بسبب الجامعة حتى وإن كان لدي اختبار زملائي قبل الإختبار بنصف ساعة يتحضرون للأختبار في حين انا احفظ لأجل تسميع حفظي عند استاذتي بالعكس كنت دومًا اقول اتوفق بدراستي وانجح بتقدير يرضيني عندما احفظ واراجع فالقرآن الكريم أعطاني نعمة النجاح بشكل لا يوصف رغم قلة الوقت لكن كانت هناك بركة عجيبة
:ـ ما فائدة الدورات للحافظة
:ـ للدوات فائدة جدًا كبيرة. .تقوي الحافظة وتمكنها من السيطرة على تلاوة القرآن او حتى من ناحية الصوت تكون ركيزة تعتمد عليها الحافظة لتقوية مستواها في طريق الحفظ تمهيدًا للمسابقات كوننا نحتاج إلى احكام تجويدية وكذلك نغم وصوت والوقف والابتداء فمثل هذه الدورات تمكن الحفظ وتقوي مستواها وتزيد من تثبيتها
هل كنت في الدراسة المتوسطة والاعدادية قوية في درس العربي؟
:ـ كنت لا بأس كنت انجح بتقدير جيد او جيد جدًا
ماهو راس مال الخافظة الصوت ام اللغة ام قوة الاداء؟
:ـ حتمًا اللغة بشكل أساسي
:ـ ايها اقرب لنفسيتك الترتيل ام التجويد وماهو الفارق بينهما؟
:ـ التجويد يكون بإعطاء كل حرف حقَّه ومستحقَّه من المخرج والصفات والأحكام كالغنّة والمد والإدغام
- الترتيل: قراءة القرآن بتأنٍّ وتبيين وانتظام، مع مراعاة أحكام التلاوة والوقف والابتداء.
لابد للقارئة من قدوة واثر؟ من كان القدوة؟
،أنعم لابد هذا الأمر..إذا كان من ناحية العائلة ف والدي ووالدتي كانوا قدوة لي ان اكون مثلهم وكانوا دومًا معي والى الان معي ويشجعوني لأصل اكثر واستمر في هذا طريق المبارك
اما خارج إطار العائلة..استاذتي كانت قدوة لي فهي ايضًا حافظة واستاذة وكنت اتمنى ان اصبح مثلها وكذلك صديقاتي حبهم للقرآن وعملهم وجهادهم لأجل إكمال وإتقان الحفظ كان سبب من ان استمر الحمدُ لله
:ـ ماذا تمثل العتبة الحسينية لك؟
:ـ سبب مبارك وضعه الله الي لأصل لحفظ القرآن. .فهي اشبه بالعائلة التي تتعب علينا لتصنع منا فردًا نافع للمجتمع وللدين الإسلامي كانت خير من تمسك بي وهداني وارشدني وما انا عليه نتيجة تعب واجتهاد العتبة الحسينية وكل نجاحاتي القرآن يرجع لها
:ـ درجة التقدير واثرها النفسي عليك كحافظة؟
:ـ نعم بالتأكيد له تأثير كلما كان التقدير عالي كلما دل على مستوى إتقانها للحفظ
التحفيظ المنفرد في البيت يختلف عن التحفيظ في المشروع الجماعي؟
:ـ نعم يختلف..فالحفظ المفرد الطالبة تحفظ بلا استاذة تصحح لها اخطاءها سواءً من ناحية الحفظ او طريقة تحفيظ وكذلك عدم وجود زميلات يُعينون ويشجعون للاستمرار بالحفظ
كانت العوائل في كربلاء يعملون زفة لمن يحفظ القرآن هل يحتفلون اليوم بمن يختم القرآن
:ـ نعم هذا موجود عندنا
:ـ كيف تقرأين مصطلح الوطني على مشروع التحفيظ؟
كمحطة تجمع مختلف الأعراق فكان هذا المشروع يجمع مختلف الطلاب من جميع المحافظات والدول
التحفيظ تلقيني عندكم ام القارئة تفهم الجملة القرآنية شرح وتفسير من ضمن الحلقة؟
:ـ نعم الطالبة تستعين بالتفسير وفهم الآية القرآنية وفي بعض الأحيان التدبر لأجل إتقان الحفظ
عدد الحافظات للحلقة ليس ثابت ، لكن حراك الايجابي عند البنات يكون ميعث سعادة ، ولا تفضيل في الحلقة بين الاعمار حتمًا الأستاذة تفضل من كانت مجتهدة ومجاهدة وملتزمة الحضور ومستمعة للنصائح والتصحيح ،وكلما كانت الأستاذة محيطة بطالباتها كلما أعطى لهم شعور الهمّه والاستمرار وكلما كانت حريصة على حفظهم ونقاط ضعفهم وقوتهم اعطائهم قدرة لتقوية الحفظ
:ـ ألديك طقوس خاصة قبل بدأ القراءة؟
:ـ التوكل على الله واكرر النيّة وهي قربة لله عز وجل ولنصرة الدين الإسلامي وتعجيل للفرج واهدائها للشهداء مع صلوات محمدية تُسهل عليّ
:ـ لو طلبنا سيرة عن تجربتك مع القرآن؟
:ـ لم تكن تجربة حفظي سهلة فكنت بداية حفظي اعيش ظروف جدًا صعبة كانت عائق امام حفظي اشبه بالمطبة التي تمنعني من العبور لكن كان حُسن ظن بالله وحب القرآن اعظم من هذه الظروف ف أصبح خير انيس لي عندما تشتد بي الأمور الجأ لقرآني عندما انهار اتذكر اني حافظة لكتاب الله هو الذي يهوّن عليّ ،جعلت من هذه الظروف سبب وقوة استمر بها بالحفظ رغم صعوبتها لكن كانت مليئة بالسعادة اني بين آيات الله ومليئة بشعور الإنجاز والقرب من الله عز وجل
:ـ للقرآن فعلا اثر نفسي مباشر محسوس وملموس للحافظة من هدوء وسكينة؟
:ـ الحمدُ لله وصلت لمرحلة عندما انهار نفسيًا في فترة معينة يبقى بداخلي شعور السكينة والإطمئنان والهدوء إنه الله معي ودومًا اطبطب على نفسي بايات الله فالحمدُ لله على هذه السكينة
:ـ ينتاب القارئة احيانا شعور بقلق النسيان؟
:ـ القارئة لا تنسى الآية إذا كانت تقرأ بالقرآن الكريم لكن ممكن تعيش قلق عدم تطبيق حكم ما او الوقف على كلمة لا يصح الوقوف عليها هذا الي تعيشها القارئة اما قلق نسيان فهذا تعيشه حافظة القرآن الكريم
:ـ افادة ؟
:ـ 1ـ شخصيتي الآن تختلف عن شخصيتي قبل سنتين ف هذه حقيقة جدًا صحيحة وواقعية الحمدُ لله القرآن صقل شخصيتي من دون أن أشعر بهذا ومن دون أي جهد او تعب ،
2ـ لم يسبق لي عمل أي لقاء صحفي او حوار لك قصب السبق
3ـ اقرأ بعض الكتب التي تقرأني واكتب احيانا ما يجيش بخاطري بشكل يستهويني أميل الى الكتب الدينية
:ـ ماهو علاج من تعاني من عدم ضبط حركات القرآن"
:ـ نعالج هذا الأمر بكثرة الإستماع للقارئ والقراءه معه أو دخول مقرئة لأجل تصحيح من قِبل الأستاذة وممكن دخول دورة تفكيك من أجل تفكيك الكلمات وقرائتها بشكل صحيح وبعدها دخول دورة احكام
:ــ التصرف مع الوقت ،بين الدوام البيت الفصل الدراسي القرآني؟
:ـ حسب برامجي اليومي إذا كان لدي اختبار حفظ اكعد بوقت الفجر واراجع واروح لجامعة كذلك اراجع في طريق الذهاب والعودة استغل وقت الاستراحات بين المحاضرات وتأخر الاساتذة كله كان يُعيني ويُسهل عليّ اما البيت فكنت اعطيه حقه بالذي اقدر عليه وحسب الوقت الذي لدي وبعدها انتظر درس القرآن مع استاذتي
:ــ تشتاقين الى القراءة؟
:ــ عندما اقطع عنها فترة او عندما أشعر اني بحاجة أن اتعظ اكثر وان افهم شي جديد يُعينني للعمل لأجل الآخرة
للاعلام دور في حياة الحافظات؟
:ــ بالتاكيد فهو من ناحية ينشر فكرة ان الكل يستطيع الحفظ ان توكل و عزم واراد هذا الأمر رغم الظروف ، ومن ناحية أخرى لكل حافظة قصة مُختلفة فعند سماع قصة الحافظة وكيف وصلت هذا يُعطي للتي في طريق الحفظ عزيمة و ارادة ان تصل وتستمر وتجاهد للوصول لآخر آية في القرآن الكريم