حوار مع قارئة القرآن زهراء طالب محمد الموسوي (1)
كتب : سهام الجبوري
في : 2026/10/30 ما زال بعضهم يعتقد أن الحوار الثقافي مجرد سؤال وجواب، بينما أفهم أن الهدف الأساسي من المحاورات الإعلامية هو الإسهام في تشكيل الوعي العام وتوجيه الرأي والسلوك المجتمعي، من خلال تبادل المعلومات والأفكار، ولا سيما حين يكون الحوار مع قارئة للقرآن الكريم.
فالمحاورة الإعلامية لا تقتصر على طرح الأسئلة وتلقي الأجوبة، بل تمتد إلى غايات معرفية وتربوية. لذلك، أطلب من كل قارئة أن تقدّم ملخصًا لتجربتها الحياتية والفنية، لنقترب من ملامح رحلتها وما تحمله من دروس.
ولنقرأ ما كتبته القارئة زهراء طالب محمد الموسوي، من محافظة كربلاء، البالغة من العمر 25 عامًا، والتي تدرس في كلية الطب بجامعة كربلاء. فقد جاءت مقدمتها استعادة جميلة لذاكرة تجربتها، تحمل ما أبحث عنه من فائدة في عملية التحاور:
«بدأتُ رحلتي في حفظ القرآن الكريم في سن السادسة، حين أرسلتني والدتي إلى إحدى جاراتنا، وكانت متطوعة لتحفيظ القرآن الكريم. وهناك كنتُ أحفظ مع مجموعة من فتيات منطقتنا. استمرت هذه المرحلة مدة قصيرة، اقتصر فيها حفظي على سور قليلة من الجزء الثلاثين.
بعد ذلك، كنتُ أذهب أحيانًا برفقة أخي الصغير إلى حرم الإمام الحسين (عليه السلام)، حيث كانت تُعقد جلسات لقراءة القرآن الكريم في الصحن الحسيني الشريف، يشارك فيها بعض قرّاء العتبة الحسينية المقدسة. وكنا، على الرغم من صغر سنّنا، نطلب منهم أن نقرأ عليهم شيئًا مما نحفظه من السور؛ فقد بدأ حبّي للقرآن الكريم منذ الطفولة.
وعندما بلغتُ الثامنة من عمري، وفي بداية العطلة الصيفية، اصطحبتني والدتي إلى أحد المراكز القرآنية. حضرتُ فيه يومين، لكن شدة الازدحام جعلتني أشعر بالضجر، فقررتُ عدم الاستمرار؛ إذ لم أجد الفائدة التي كنتُ أرجوها.
عندها قررت والدتي أن تتولى بنفسها تعليمنا حفظ القرآن الكريم، بمشاركة أخي الأكبر. وبدأت بيني وبينه منافسة جميلة؛ فكلما أتممنا حفظ سورة قصيرة من سور الجزء الثلاثين، طلبت منا والدتي أن نقرأها عليها، وكانت تكافئنا في نهاية العطلة الصيفية بهدية تقديرًا لما أنجزناه. وقد تمكّنا خلال تلك الفترة من حفظ نصف الجزء الثلاثين.
كانت والدتي حريصة على أن تجد لي مركزًا قرآنيًا مناسبًا، إيمانًا منها بأهمية تنمية علاقتي بكتاب الله تعالى. لقد كانت صاحبة الفضل الأول في هذه الرحلة، وهي التي هيّأت لي البيئة الصالحة لنمو جذور هذا الحب، وشجّعتني عليه.
وفي أثناء بحثها، تواصلت مع إحدى صديقاتها، فأخبرتها أن بناتها يحفظن القرآن الكريم في مركز تابع للعتبة الحسينية المقدسة، وشجّعتها على إلحاقي به، لتكون ابنتها الصغرى معي في الحلقة القرآنية نفسها. وكان ذلك عندما بلغتُ التاسعة من عمري.
اصطحبتني والدتي إلى المركز وسجّلتني فيه، وهناك بدأتُ مع أستاذتي بحفظ الجزء الثلاثين حتى أتممته كاملًا، ثم انتقلت إلى الجزء الأول، فالثاني، وهكذا واصلت الحفظ جزءًا بعد جزء.
كان الدوام في المركز بعد الظهر، في حين كنتُ أذهب إلى المدرسة صباحًا، ثم أعود إلى المنزل وأتوجه إلى المركز القرآني. واستمررتُ على هذا النحو حتى أتممتُ حفظ القرآن الكريم كاملًا في سن الثالثة عشرة، بفضل الله تعالى، وذلك في وحدة التعليم القرآني التابعة للعتبة الحسينية المقدسة.
أكملتُ الحفظ خلال أربع سنوات متواصلة، ثم بدأتُ مرحلة المراجعة المستمرة، بالتزامن مع دراستي المدرسية، ثم دراستي الجامعية في كلية الطب. وقد استمرت مراجعتي اثنتي عشرة سنة حتى الآن، ومع مرور الوقت ازداد تعلّقي بكتاب الله تعالى وتعاظم حبّي له.
وشاركتُ في عدد من المسابقات القرآنية ضمن فئات مختلفة من الحفظ، وحققتُ في بعضها مراكز متقدمة. وخلال جائحة كورونا، حين توقف الدوام الحضوري، واصلتُ المراجعة مع أستاذتي إلكترونيًا، ثم استمررتُ بعد ذلك في حضور الحلقات القرآنية والمراجعة المنتظمة، إلى جانب المشاركة في الدورات التي تقيمها وحدة التعليم القرآني، وتشمل أحكام التلاوة والتفسير ومخارج الحروف.
ولا شك أن هذا الدرب تتخلله صعوبات في المراجعة، لكنها من أجمل الصعوبات وأحلاها، فضلًا عن مشكلات وعوارض أخرى تحتاج إلى الصبر. وفي المقابل، كانت هناك مواقف جميلة ولحظات سعيدة لا تُنسى.
ومع استمرار رحلتي في الحفظ والمراجعة، بدأتُ التعليم؛ إذ تولّيتُ إدارة حلقة قرآنية، وأصبحتُ أستاذة أستمع إلى حفظ الطالبات، وأصحّح أخطاءهنّ، وأوجّههنّ إلى القراءة السليمة، ولا أزال مستمرة في هذا الطريق إلى يومنا هذا.
وقد كان لأستاذتي فضل كبير في وصولي إلى ما أنا عليه الآن؛ فقد أسهمت في رعاية هذه البذرة القرآنية وسقيها، وتعاهدتها بالتوجيه والتعليم، حتى نمت وترسّخت وأثمرت. وسيبقى فضلها حاضرًا في نفسي.
وخلال فترة المراجعة، كانت لديّ طالبات أستمع إلى حفظهنّ وأصحّح لهنّ التلاوة في أوقات الاستراحة بين الدروس، سواء في المدرسة أم في الجامعة. وقد بلغ عددهنّ عشرات الحافظات؛ فمنهنّ من أتممن حفظ القرآن الكريم كاملًا، ومنهنّ من حفظن أجزاءً منه، وأخريات ما زلن مستمرات في الحفظ والمراجعة.
وشاركتُ مرات عدة في المسابقات الوطنية التابعة للعتبات المقدسة ولجهات مختلفة، وكذلك في مسابقات النخبة الوطنية لاختيار من يمثّل العراق. كما شاركتُ في محافل قرآنية عديدة، ولا سيما خلال شهر رمضان المبارك في العتبة الحسينية المقدسة، إلى جانب محافل أخرى.
وتخرّجتُ من السادس الإعدادي محققةً المرتبة الأولى على العراق، وذلك بفضل الله تعالى وبركات القرآن الكريم والأئمة الأطهار (عليهم السلام).
لقد كان للقرآن الكريم فضل وأثر في كل صغيرة وكبيرة من شؤون حياتي؛ فهو النعمة العظمى والتوفيق الأكبر. وقد أثّر في شخصيتي، فتعلّمت منه صفات وقيمًا أسعى إلى التحلي بها، وكان أساسًا في تنمية قدرتي على الكتابة وإجادة اللغة العربية وفصاحة اللسان.
وساعدني، بصورة يومية، على الاطمئنان؛ فكان سكينة روحي كلما ضاقت نفسي، وعونًا لي في اتخاذ القرارات المهمة والتفكير برؤية سليمة، وسلاحًا في مواجهة الصعوبات وحماية نفسي من الانهيار. كما كان سببًا في الرفقة الصالحة، وفي أن أكون محاطة بقلوب طيبة.
أما طريقتي في حفظ الصفحة، فكانت تعتمد على الاستماع أولًا إلى تلاوة أحد القرّاء مرات عدة، ثم البدء بحفظ الآية الأولى، تليها الثانية، وبعد ذلك أجمع الآيتين وأكرّرهما معًا. ثم أنتقل إلى الآية الثالثة، فأحفظها وأضمّها إلى الآيتين السابقتين، وأواصل بهذه الطريقة، آيةً بعد آية، حتى أتمكّن من حفظ الصفحة كاملة وربط آياتها بعضها ببعض.
وهكذا تستمر رحلتي التي لا أودّ لها أن تنتهي. وكلما مضت بي السنوات، ازددت يقينًا بأن هذه الرحلة ليست مجرد حفظ لآيات القرآن الكريم، بل هي صلة متجددة بكتاب الله تعالى، وعطاء أرجو أن يستمر أثره في حياتي، وفي حياة كل من أعلّمهنّ وأرافقهنّ في هذه المسيرة المباركة».
كتب : سهام الجبوري
في : 2026/10/30 ما زال بعضهم يعتقد أن الحوار الثقافي مجرد سؤال وجواب، بينما أفهم أن الهدف الأساسي من المحاورات الإعلامية هو الإسهام في تشكيل الوعي العام وتوجيه الرأي والسلوك المجتمعي، من خلال تبادل المعلومات والأفكار، ولا سيما حين يكون الحوار مع قارئة للقرآن الكريم.
فالمحاورة الإعلامية لا تقتصر على طرح الأسئلة وتلقي الأجوبة، بل تمتد إلى غايات معرفية وتربوية. لذلك، أطلب من كل قارئة أن تقدّم ملخصًا لتجربتها الحياتية والفنية، لنقترب من ملامح رحلتها وما تحمله من دروس.
ولنقرأ ما كتبته القارئة زهراء طالب محمد الموسوي، من محافظة كربلاء، البالغة من العمر 25 عامًا، والتي تدرس في كلية الطب بجامعة كربلاء. فقد جاءت مقدمتها استعادة جميلة لذاكرة تجربتها، تحمل ما أبحث عنه من فائدة في عملية التحاور:
«بدأتُ رحلتي في حفظ القرآن الكريم في سن السادسة، حين أرسلتني والدتي إلى إحدى جاراتنا، وكانت متطوعة لتحفيظ القرآن الكريم. وهناك كنتُ أحفظ مع مجموعة من فتيات منطقتنا. استمرت هذه المرحلة مدة قصيرة، اقتصر فيها حفظي على سور قليلة من الجزء الثلاثين.
بعد ذلك، كنتُ أذهب أحيانًا برفقة أخي الصغير إلى حرم الإمام الحسين (عليه السلام)، حيث كانت تُعقد جلسات لقراءة القرآن الكريم في الصحن الحسيني الشريف، يشارك فيها بعض قرّاء العتبة الحسينية المقدسة. وكنا، على الرغم من صغر سنّنا، نطلب منهم أن نقرأ عليهم شيئًا مما نحفظه من السور؛ فقد بدأ حبّي للقرآن الكريم منذ الطفولة.
وعندما بلغتُ الثامنة من عمري، وفي بداية العطلة الصيفية، اصطحبتني والدتي إلى أحد المراكز القرآنية. حضرتُ فيه يومين، لكن شدة الازدحام جعلتني أشعر بالضجر، فقررتُ عدم الاستمرار؛ إذ لم أجد الفائدة التي كنتُ أرجوها.
عندها قررت والدتي أن تتولى بنفسها تعليمنا حفظ القرآن الكريم، بمشاركة أخي الأكبر. وبدأت بيني وبينه منافسة جميلة؛ فكلما أتممنا حفظ سورة قصيرة من سور الجزء الثلاثين، طلبت منا والدتي أن نقرأها عليها، وكانت تكافئنا في نهاية العطلة الصيفية بهدية تقديرًا لما أنجزناه. وقد تمكّنا خلال تلك الفترة من حفظ نصف الجزء الثلاثين.
كانت والدتي حريصة على أن تجد لي مركزًا قرآنيًا مناسبًا، إيمانًا منها بأهمية تنمية علاقتي بكتاب الله تعالى. لقد كانت صاحبة الفضل الأول في هذه الرحلة، وهي التي هيّأت لي البيئة الصالحة لنمو جذور هذا الحب، وشجّعتني عليه.
وفي أثناء بحثها، تواصلت مع إحدى صديقاتها، فأخبرتها أن بناتها يحفظن القرآن الكريم في مركز تابع للعتبة الحسينية المقدسة، وشجّعتها على إلحاقي به، لتكون ابنتها الصغرى معي في الحلقة القرآنية نفسها. وكان ذلك عندما بلغتُ التاسعة من عمري.
اصطحبتني والدتي إلى المركز وسجّلتني فيه، وهناك بدأتُ مع أستاذتي بحفظ الجزء الثلاثين حتى أتممته كاملًا، ثم انتقلت إلى الجزء الأول، فالثاني، وهكذا واصلت الحفظ جزءًا بعد جزء.
كان الدوام في المركز بعد الظهر، في حين كنتُ أذهب إلى المدرسة صباحًا، ثم أعود إلى المنزل وأتوجه إلى المركز القرآني. واستمررتُ على هذا النحو حتى أتممتُ حفظ القرآن الكريم كاملًا في سن الثالثة عشرة، بفضل الله تعالى، وذلك في وحدة التعليم القرآني التابعة للعتبة الحسينية المقدسة.
أكملتُ الحفظ خلال أربع سنوات متواصلة، ثم بدأتُ مرحلة المراجعة المستمرة، بالتزامن مع دراستي المدرسية، ثم دراستي الجامعية في كلية الطب. وقد استمرت مراجعتي اثنتي عشرة سنة حتى الآن، ومع مرور الوقت ازداد تعلّقي بكتاب الله تعالى وتعاظم حبّي له.
وشاركتُ في عدد من المسابقات القرآنية ضمن فئات مختلفة من الحفظ، وحققتُ في بعضها مراكز متقدمة. وخلال جائحة كورونا، حين توقف الدوام الحضوري، واصلتُ المراجعة مع أستاذتي إلكترونيًا، ثم استمررتُ بعد ذلك في حضور الحلقات القرآنية والمراجعة المنتظمة، إلى جانب المشاركة في الدورات التي تقيمها وحدة التعليم القرآني، وتشمل أحكام التلاوة والتفسير ومخارج الحروف.
ولا شك أن هذا الدرب تتخلله صعوبات في المراجعة، لكنها من أجمل الصعوبات وأحلاها، فضلًا عن مشكلات وعوارض أخرى تحتاج إلى الصبر. وفي المقابل، كانت هناك مواقف جميلة ولحظات سعيدة لا تُنسى.
ومع استمرار رحلتي في الحفظ والمراجعة، بدأتُ التعليم؛ إذ تولّيتُ إدارة حلقة قرآنية، وأصبحتُ أستاذة أستمع إلى حفظ الطالبات، وأصحّح أخطاءهنّ، وأوجّههنّ إلى القراءة السليمة، ولا أزال مستمرة في هذا الطريق إلى يومنا هذا.
وقد كان لأستاذتي فضل كبير في وصولي إلى ما أنا عليه الآن؛ فقد أسهمت في رعاية هذه البذرة القرآنية وسقيها، وتعاهدتها بالتوجيه والتعليم، حتى نمت وترسّخت وأثمرت. وسيبقى فضلها حاضرًا في نفسي.
وخلال فترة المراجعة، كانت لديّ طالبات أستمع إلى حفظهنّ وأصحّح لهنّ التلاوة في أوقات الاستراحة بين الدروس، سواء في المدرسة أم في الجامعة. وقد بلغ عددهنّ عشرات الحافظات؛ فمنهنّ من أتممن حفظ القرآن الكريم كاملًا، ومنهنّ من حفظن أجزاءً منه، وأخريات ما زلن مستمرات في الحفظ والمراجعة.
وشاركتُ مرات عدة في المسابقات الوطنية التابعة للعتبات المقدسة ولجهات مختلفة، وكذلك في مسابقات النخبة الوطنية لاختيار من يمثّل العراق. كما شاركتُ في محافل قرآنية عديدة، ولا سيما خلال شهر رمضان المبارك في العتبة الحسينية المقدسة، إلى جانب محافل أخرى.
وتخرّجتُ من السادس الإعدادي محققةً المرتبة الأولى على العراق، وذلك بفضل الله تعالى وبركات القرآن الكريم والأئمة الأطهار (عليهم السلام).
لقد كان للقرآن الكريم فضل وأثر في كل صغيرة وكبيرة من شؤون حياتي؛ فهو النعمة العظمى والتوفيق الأكبر. وقد أثّر في شخصيتي، فتعلّمت منه صفات وقيمًا أسعى إلى التحلي بها، وكان أساسًا في تنمية قدرتي على الكتابة وإجادة اللغة العربية وفصاحة اللسان.
وساعدني، بصورة يومية، على الاطمئنان؛ فكان سكينة روحي كلما ضاقت نفسي، وعونًا لي في اتخاذ القرارات المهمة والتفكير برؤية سليمة، وسلاحًا في مواجهة الصعوبات وحماية نفسي من الانهيار. كما كان سببًا في الرفقة الصالحة، وفي أن أكون محاطة بقلوب طيبة.
أما طريقتي في حفظ الصفحة، فكانت تعتمد على الاستماع أولًا إلى تلاوة أحد القرّاء مرات عدة، ثم البدء بحفظ الآية الأولى، تليها الثانية، وبعد ذلك أجمع الآيتين وأكرّرهما معًا. ثم أنتقل إلى الآية الثالثة، فأحفظها وأضمّها إلى الآيتين السابقتين، وأواصل بهذه الطريقة، آيةً بعد آية، حتى أتمكّن من حفظ الصفحة كاملة وربط آياتها بعضها ببعض.
وهكذا تستمر رحلتي التي لا أودّ لها أن تنتهي. وكلما مضت بي السنوات، ازددت يقينًا بأن هذه الرحلة ليست مجرد حفظ لآيات القرآن الكريم، بل هي صلة متجددة بكتاب الله تعالى، وعطاء أرجو أن يستمر أثره في حياتي، وفي حياة كل من أعلّمهنّ وأرافقهنّ في هذه المسيرة المباركة».