تويت
كيف نربي أبنائنا على أحترام العمل ....
كيف نربى أبنائنا على احترام العمل وإتقانه؟
الإتقان هو الكيفية التي يحبها الله و يرضاها في أداء الأعمال،وذلك ينطبق
على كل عمل سواء من أمر الدنيا أو من أمر الآخرة، فقد قال رسولنا الكريم
صلى الله عليه وآله وسلم :[ إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه].
على كل عمل سواء من أمر الدنيا أو من أمر الآخرة، فقد قال رسولنا الكريم
صلى الله عليه وآله وسلم :[ إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه].
فالعمل المتقن يعطينا أفضل النتائج المرجوة من ورائه، وأفضل الآثار المترتبة عليه سواء عادت تلك الفوائد على العامل وحده أو تعدت إلى غيره.
ومن أسرار الإتقان : التعود عليه منذ الصغر، وغرسه في نفس الأبناء،
ليشبوا وجوارحهم لا تحسن إلا العمل المتقن، وهذه خطوات عملية نعود من
خلالها أبنائنا على هذا الخلق:
1- ربط كل تصرفاتنا برضا الله تعالى عنّا ورؤيته لنا: فمثلاً حين تنظف الأم
شيئاً في المنزل، تقول لطفلها: " انظر يا حبيبي كيف أتقن تنظيف هذا
الطبق؟ لأن الله يحب إتقان العمل، وأداؤه على أكمل وجه وهو سبحانه يرانا
ويطلع علينا وسيحاسبنا على كل شيء قمنا بعمله، هل أتقناه كما يحب
ويرضى أم لا؟- هل أعجبكم طعم الغذاء؟ لقد اجتهدت في إتقانه حتى
يرضى الله عنى ويحبني" وهكذا عند حضور ومشاهدة الأبناء لنا في أي
عمل نقوم به.
2- لابد أن تتحقق فينا- المربين والمربيات- القدوة الحقيقية الصالحة فيما
نأمرهم به من قيم، ولذلك يجب أن يرونا نحن نتقن عملنا ونحسنه.
3- من الضروري مراعاة التدرج مع الأبناء في صعوبة أو كثرة الأعمال التي
نكلفهم بها، و أن تكون الأعمال المطلوبة منهم في حدود طاقاتهم
وإمكانياتهم، ويستطيعون أداءها دون جهد كبير أو مشقة، وفى وقت قصير
قبل أن يملوا أو يضجروا.
4- لابد أن نشرح للأطفال بالتفصيل ما هو المطلوب منهم، حيث إن كثيراً من
الأطفال- بل معظمهم- لا يستطيعون بمفردهم فهم المطلوب منهم
بالتحديد، عندما نعطيهم أوامر عامة مجملة.
فمثلاً إذا قلنا لعشرة أطفال: إن المطلوب من كل واحد منكم هو ترتيب
غرفته؛ فإننا سنجد إن كل واحد منهم سوف يفهم المطلوب منه على نحو
مختلف، فبعضهم سوف يقوم بتجميع اللعب من على الأرض ووضعها في
الخزانة المخصصة لها، وآخرون سوف يرتبون خزانة الملابس، وآخر يكتفي
بترتيب السرير، بينما القليل منهم سوف يفعل كل ذلك، وكل منهم يتصور أنه
أدى المطلوب.
5- ينبغى أن نبدأ بالعمل معهم ونريهم نموذجاً عملياً، ثم نتركهم يستكملوه
بأنفسهم، فلابد أن يرى الطفل النموذج الصحيح لأداء العمل ثم يسير على
نهجه في الأداء بعد ذلك.
6- نبين لهم فائدة هذا العمل، ولماذا نطلب منهم ذلك، ونحدد لهم حوافز
وجوائز تشجيعية إذا أتقنوا العمل.
7- إذا أخطئوا أو أهملوا فلا نسرع في توبيخهم، بل نعيد عليهم شرح الأمر،
ونساعدهم ليتموه على احسن وجه.
8- حين نمارس تدريب الطفل على عمل ما، علينا أن نكرره عليه وبلهجة
جدية فإذا رفض نأخذ بيده لينفذ مع توجيهه خطوة خطوة، وكثرة التدريب
هي الطريق الأمثل لإتقان العمل أو السلوك الجيد، ويمكن لسباق الوقت أن
يحل مشكلة تقاعس الابن عن التنفيذ؛ فنضبط جرس الساعة لمقدار
مناسب لإنهاء العمل،ونقول له بمرح وتحدٍّ: " هل تستطيع الانتهاء من كذا
قبل أن ترن الساعة؟" أو نتسابق:" من ينجز مهمته بإتقان أولاً قبل أن ترن
الساعة؟"
8- علينا أن نكثر من كلمات المديح والتشجيع أثناء العمل، وإذا كان هناك
تقصير أو إهمال بسيط فلنتغاضَ عنه، ونركز على الجوانب الإيجابية، وكذلك
عندما ينتهي الأبناء من عملهم لابد من الثناء عليه بشدة، وامتداح كل
الجوانب الإيجابية فيما قاموا بعمله، ولابد أن نعطيهم ما وعدناهم به، ونحدّث
الناس عن إنجازاتهم الطيبة في وجودهم، فإن ذلك يرضيهم ويثبتهم على
هذا السلوك الإيجابي، ويجعلهم لا يتناولون بعد ذلك عن أداء الأعمال بشكل
جيد ومتقن
ومن أسرار الإتقان : التعود عليه منذ الصغر، وغرسه في نفس الأبناء،
ليشبوا وجوارحهم لا تحسن إلا العمل المتقن، وهذه خطوات عملية نعود من
خلالها أبنائنا على هذا الخلق:
1- ربط كل تصرفاتنا برضا الله تعالى عنّا ورؤيته لنا: فمثلاً حين تنظف الأم
شيئاً في المنزل، تقول لطفلها: " انظر يا حبيبي كيف أتقن تنظيف هذا
الطبق؟ لأن الله يحب إتقان العمل، وأداؤه على أكمل وجه وهو سبحانه يرانا
ويطلع علينا وسيحاسبنا على كل شيء قمنا بعمله، هل أتقناه كما يحب
ويرضى أم لا؟- هل أعجبكم طعم الغذاء؟ لقد اجتهدت في إتقانه حتى
يرضى الله عنى ويحبني" وهكذا عند حضور ومشاهدة الأبناء لنا في أي
عمل نقوم به.
2- لابد أن تتحقق فينا- المربين والمربيات- القدوة الحقيقية الصالحة فيما
نأمرهم به من قيم، ولذلك يجب أن يرونا نحن نتقن عملنا ونحسنه.
3- من الضروري مراعاة التدرج مع الأبناء في صعوبة أو كثرة الأعمال التي
نكلفهم بها، و أن تكون الأعمال المطلوبة منهم في حدود طاقاتهم
وإمكانياتهم، ويستطيعون أداءها دون جهد كبير أو مشقة، وفى وقت قصير
قبل أن يملوا أو يضجروا.
4- لابد أن نشرح للأطفال بالتفصيل ما هو المطلوب منهم، حيث إن كثيراً من
الأطفال- بل معظمهم- لا يستطيعون بمفردهم فهم المطلوب منهم
بالتحديد، عندما نعطيهم أوامر عامة مجملة.
فمثلاً إذا قلنا لعشرة أطفال: إن المطلوب من كل واحد منكم هو ترتيب
غرفته؛ فإننا سنجد إن كل واحد منهم سوف يفهم المطلوب منه على نحو
مختلف، فبعضهم سوف يقوم بتجميع اللعب من على الأرض ووضعها في
الخزانة المخصصة لها، وآخرون سوف يرتبون خزانة الملابس، وآخر يكتفي
بترتيب السرير، بينما القليل منهم سوف يفعل كل ذلك، وكل منهم يتصور أنه
أدى المطلوب.
5- ينبغى أن نبدأ بالعمل معهم ونريهم نموذجاً عملياً، ثم نتركهم يستكملوه
بأنفسهم، فلابد أن يرى الطفل النموذج الصحيح لأداء العمل ثم يسير على
نهجه في الأداء بعد ذلك.
6- نبين لهم فائدة هذا العمل، ولماذا نطلب منهم ذلك، ونحدد لهم حوافز
وجوائز تشجيعية إذا أتقنوا العمل.
7- إذا أخطئوا أو أهملوا فلا نسرع في توبيخهم، بل نعيد عليهم شرح الأمر،
ونساعدهم ليتموه على احسن وجه.
8- حين نمارس تدريب الطفل على عمل ما، علينا أن نكرره عليه وبلهجة
جدية فإذا رفض نأخذ بيده لينفذ مع توجيهه خطوة خطوة، وكثرة التدريب
هي الطريق الأمثل لإتقان العمل أو السلوك الجيد، ويمكن لسباق الوقت أن
يحل مشكلة تقاعس الابن عن التنفيذ؛ فنضبط جرس الساعة لمقدار
مناسب لإنهاء العمل،ونقول له بمرح وتحدٍّ: " هل تستطيع الانتهاء من كذا
قبل أن ترن الساعة؟" أو نتسابق:" من ينجز مهمته بإتقان أولاً قبل أن ترن
الساعة؟"
8- علينا أن نكثر من كلمات المديح والتشجيع أثناء العمل، وإذا كان هناك
تقصير أو إهمال بسيط فلنتغاضَ عنه، ونركز على الجوانب الإيجابية، وكذلك
عندما ينتهي الأبناء من عملهم لابد من الثناء عليه بشدة، وامتداح كل
الجوانب الإيجابية فيما قاموا بعمله، ولابد أن نعطيهم ما وعدناهم به، ونحدّث
الناس عن إنجازاتهم الطيبة في وجودهم، فإن ذلك يرضيهم ويثبتهم على
هذا السلوك الإيجابي، ويجعلهم لا يتناولون بعد ذلك عن أداء الأعمال بشكل
جيد ومتقن
تعليق