تويت
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صلِ على محمد واله الطاهرين
بعض الاحيان تقترح علينا التقوى في العلوم التربوية أيضًا أنموذجًا ونهجًا لإدارة المدرسة. إذ يتم في علم النفس، في الآونة الآخرية، مناقشة موضوع يُسمَّى بـ"الذكاء العاطفي" أو "eq" ويقال: إن قيمته وأثره في نجاح الإنسان يفوق الـ"iq" كثيرًا.
➖قاموا باختبار في حضانة للأطفال حيث قالوا للأطفال: "سنضع قِطَع الحلوى هذه أمامكم ونَخرج من الغرفة ثم نعود بعد نصف ساعة وكلُّ مَن لم يأكل قطعة حلواه أو أكلها متأخّرًا نعطيه جائزة" وقد أُعلنت نتائج هذا الاختبار بعد حوالي خمس عشرة سنة، وهي أن كل من لم يتناول حلواه أو تناولها متأخّرًا كان أكثر نجاحًا في حياته! وكل من أكل حلواه أسرع لم يكن ناجحًا في الأسرة والعمل والدراسة (على الرغم من تمتعه بـ"iq" أعلى)!
➖وتوصلوا إلى نتيجة مفادها أن "قدرة التلميذ على ضبط نفسه" تُعَد عاملًا لنجاحه في حياته. أوَليست التقوى هي "القدرة على ضبط النفس"؟ وتأسيسًا على هذا فقد صمّموا مدارسَ كُتِب على قميص الأولاد فيها: "كُلْ حلواكَ متأخّرًا!"، وهذا معناه "القدرة على ضبط النفس"، وهي "التقوى" عينُها، التي هي العامل في إبداع أبنائنا وإدراكهم.
➖يقول تعالى في كتابه العزيز: «يا أَيُّهَا الَّذينَ آمَنُوا إِنْ تَتَّقُوا اللهَ يَجْعَلْ لَكُمْ فُرْقانًا» (الأنفال/ الآية29)؛ أي: إن كنتَ ذا تقوى فسيتحسَّن إدراكك! فـ"الفرقان" هو القدرة على فَهْم كل شيء، أي إنك لن تفهم الدين فقط، بل ستفهم الدنيا أيضًا! .